是誰(shuí)讓她成了家中多余的那個(gè)人

  張小小6歲的時(shí)候，父母親就離了婚。她跟著母親過(guò)，已經(jīng)有六七年的時(shí)間了，在小小的成長(zhǎng)軌跡中始終沒(méi)有父親的身影出現(xiàn)。母女兩人雖然經(jīng)濟(jì)上不太寬裕，但兩個(gè)人相依為命，也生活得很幸福。等母親再婚的時(shí)候，面對(duì)突然闖進(jìn)自己生活的繼父，小小覺(jué)得自己像是被扔到垃圾箱里面的舊玩具一樣，失去了媽媽的關(guān)注和愛(ài)。

  后來(lái)，媽媽又生了一個(gè)小妹妹。自此之后，小小能夠明確地感受到，母親對(duì)她更加忽視了。繼父也不喜歡小小，她覺(jué)得自己在這個(gè)家里開(kāi)始變成最多余的那一個(gè)人。

  生活的艱辛給小小本該快樂(lè)的童年生活造就了很多缺失。有了小妹妹之后，母親和繼父每天都在變著花樣哄她開(kāi)心，小小心里面很不平衡。因?yàn)樾∶妹闷潭茧x不開(kāi)人，母親就沒(méi)有時(shí)間照顧她，12歲的小小不得不學(xué)著自己做早餐、自己洗衣服，周末還要幫助媽媽打理家務(wù)。生活上的磨難，讓小小交得早熟的同時(shí)，也使她的性格變得更加孤僻。每到周末，她寧愿借宿在學(xué)校也不想回到那個(gè)感受不到愛(ài)的家。

  媽媽有一次看到了小小非常糟糕的成績(jī)單，對(duì)小小一陣責(zé)罵，小小把自己鎖在房間里面哭了很長(zhǎng)時(shí)間。她想不明白為什么媽媽不再喜歡自己了，難道只因?yàn)橛辛诵∶妹茫繛槭裁磱寢尦藢W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)僖膊粫?huì)關(guān)心她的其他方面了？她想睡去，再也不愿意想這些事情，可是腦子里面總是出現(xiàn)媽媽咒罵的畫(huà)面。這個(gè)時(shí)候，小小想起了媽媽以前常吃的安眠藥。年少無(wú)知的她倒出一把安眠藥放到嘴里之后，就沉沉地睡去，再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。

  案例剖析

  其實(shí)，從小小的家庭背景和教育來(lái)看，這樣的孩子患上抑郁癥的幾率確實(shí)很大。自從父母離婚后，小小就失去了父愛(ài)，母親再婚后對(duì)小小的關(guān)心不夠，正是把小小推向死亡深淵的最初殺手。如果說(shuō)小小主動(dòng)選擇了離開(kāi)這個(gè)家庭，不如說(shuō)是在這個(gè)家庭系統(tǒng)中，小小被動(dòng)地逐漸被邊緣化，直致最終感到自己是個(gè)多余的人而選擇離開(kāi)了這個(gè)家庭。

  孩子是忠誠(chéng)于自己的家庭的，她對(duì)母親的愛(ài)也是由衷的，當(dāng)她感到自己的存在毫無(wú)價(jià)值并且只會(huì)給家人帶來(lái)麻煩的時(shí)候，她會(huì)以犧牲自己的生命為代價(jià)表達(dá)內(nèi)心的這份愛(ài)——我從這個(gè)家庭中消失，以便給大家輕松和愉快。

  有些家庭有兩個(gè)孩子，家長(zhǎng)往往會(huì)把注意力更多地放在小的孩子上，而忽略了大孩子的內(nèi)心感受。家長(zhǎng)的借口是小孩子需要更多的照顧，而大孩子已經(jīng)有能力照顧自己了。其實(shí)每個(gè)孩子都需要父母的愛(ài)，這種忽略會(huì)給孩子造成成長(zhǎng)中精神方畫(huà)的營(yíng)養(yǎng)不良。尤其對(duì)于小小這樣原本處于單親家庭中的孩子，本身自卑、敏感，如果受到冷落，再加上一些不良的教育方式，很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。因此，不論家中有幾個(gè)孩子，父母應(yīng)該盡最大的努力去平衡每一個(gè)孩子應(yīng)該得到的愛(ài)。

  專(zhuān)制型家長(zhǎng)要求孩子事事都要服從自己，面對(duì)家長(zhǎng)的霸權(quán)，孩子往往是敢怒而不敢言。從此在心中積壓著越來(lái)越多的抑郁之情得不到抒發(fā)，也會(huì)形成抑郁癥。因此，平等民主的家庭環(huán)境利于孩子的自我表達(dá)，家長(zhǎng)也會(huì)聽(tīng)取孩子的合理意見(jiàn)，在良好的溝通模式下，孩子的情緒能得到及時(shí)的宣泄，也就不會(huì)積壓抑郁情緒。

  互動(dòng)專(zhuān)區(qū)

  問(wèn)：怎樣看出孩子是不是患有抑郁癥呢？有什么可以參考的診斷標(biāo)準(zhǔn)嗎？

  答：抑郁自評(píng)量表(SDS)目前在各大醫(yī)院中被廣泛使用，可以讓孩子仔細(xì)閱讀下面二十條文字，把意思弄明白，然后根據(jù)最近一星期的實(shí)際情況做A、B、C、D四個(gè)等級(jí)的判斷：A沒(méi)有或很少時(shí)間；B小部分時(shí)間；C相當(dāng)多時(shí)間；D絕大部分或全部時(shí)間。

  1．我覺(jué)得悶悶不樂(lè)，情緒低沉；

  2．*我覺(jué)得一天之中早晨最好；

  3．我一陣陣哭出來(lái)或覺(jué)得想哭；

  4．我晚上睡眠不好；

  5．*我吃得跟平常一樣多；

  6．*我與異性親密接觸時(shí)和以往一樣感覺(jué)愉快；

  7．我發(fā)覺(jué)我的體重在下降；

  8．我有便秘的苦惱；

  9．我心跳比平時(shí)快；

  10．我無(wú)緣無(wú)故地感到疲乏；

  11．*我的頭腦跟平常一樣清楚；

  12．*我覺(jué)得經(jīng)常做的事情并沒(méi)有困難；

  13．我覺(jué)得不安而平靜不下來(lái)；

  14．*我對(duì)將來(lái)抱有希望；

  15．我比平常容易生氣激動(dòng)；

  16．*我覺(jué)得作出決定是容易的；

  17．*我覺(jué)得自己是個(gè)有用的人，有人需要我；

  18．*我的生活過(guò)得很有意思；

  19．我認(rèn)為如果我死了別人會(huì)生活的好些；

  20．*平常感興趣的事我仍然照樣感興趣。

  計(jì)分：正向計(jì)分題A.B.C.D按1、2、3、4分計(jì)；反向計(jì)分題按4、3、2、1計(jì)分。

  帶*號(hào)的為反向問(wèn)題，反向計(jì)分題號(hào)：2、5、6、11、12、14、16、17、18、20。

  總分乘以1.25取整數(shù)，即得標(biāo)準(zhǔn)分，分值越小越好，分界值為53分。53以上即有抑郁癥可能。

  問(wèn)：鄰居小王家的孩子得了抑郁癥，這些天看小王兩口子為了孩子的病都快操碎心了。我告訴孩子，這些天不要去找小王家的孩子玩，萬(wàn)一被傳染上了怎么辦呢？可是，這孩子卻不聽(tīng)我的話(huà)。你說(shuō)這如何是好？

  答：這位家長(zhǎng)的擔(dān)心完全可以理解。抑郁癥雖然被稱(chēng)之為“心靈上的感冒”，但和身體上的病變不同?；加幸钟舭Y的孩子本身就已經(jīng)非常不幸了，所以我們更不要去歧視他們。面對(duì)身邊患有抑郁癥的孩子，不是教孩子逃避，相反還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多和他們接觸。而你的孩子之所以愿意去接近那個(gè)情緒低落的孩子，或許他感覺(jué)自己能帶給他力量。如果孩子本身感覺(jué)與這個(gè)孩子接觸讓自己木舒服，他自然會(huì)放棄交往的。

  抑郁癥的一種表現(xiàn)就是懼怕與社會(huì)接觸。很多情況下，大人們往往很難走進(jìn)孩子的內(nèi)心。和同齡人在一起，可以使他們獲得更多的認(rèn)同感和心靈上的自由。一個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)的孩子可以把自己身上的陽(yáng)光照射到抑郁癥孩子的心中。對(duì)于那些患有抑郁癥的孩子，社會(huì)多給他們一份關(guān)愛(ài)，他們就能夠早一天走出心理的陰影。雖然這樣的孩子看上去對(duì)其他人很排斥，但是他們的內(nèi)心更加渴望別人的關(guān)心。

  問(wèn)：孩子最近總說(shuō)“沒(méi)勁”、“無(wú)聊”，看上去有些抑郁，我該怎么幫助孩子調(diào)整他的狀態(tài)呢？

  答：孩子的生活狀態(tài)發(fā)生改變，肯定有一定的原因，想辦法去了解孩子為什么發(fā)生這樣的改變是關(guān)鍵，之后才能有效去引導(dǎo)。

  在飲食上，可以讓孩子多吃一些谷類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、綠色蔬菜、蛋類(lèi)等富含維生素B和氨基酸的食物，也可以多讓孩子吃巧克力，這些食物可以幫助孩子的心情得以改善。

  但真正需要做出改變和努力的還是孩子，可以鼓勵(lì)孩子做自己感興趣的事情，即便沒(méi)有成功，也能夠獲得心理上的滿(mǎn)足感，這對(duì)于擺脫抑郁癥也有裨益；

  可以制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)計(jì)劃，通過(guò)一步步地去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，從而獲得足夠的成功的喜悅。

  讓孩子去接觸一些積極向上的事物。不論是一個(gè)人、一首歌還是一部電影，都可能產(chǎn)生巨大的力量。這些力量有沒(méi)有影響到自己的生活先不要去過(guò)多考慮，重要的是，我們?cè)谥鲃?dòng)去探求的過(guò)程中，已經(jīng)向積極的一方前進(jìn)了一大步。

  如果孩子的抑郁狀況很?chē)?yán)重，那需要到醫(yī)院的精神科進(jìn)行診治，抗抑郁的藥物雖然能夠減輕抑郁癥的癥狀，卻不能夠治療引發(fā)抑郁癥的心理問(wèn)題。只有心理治療，才是治本措施。因此，可以在服用藥物的同時(shí)，去心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)接受專(zhuān)業(yè)的心理治療。

  作為家長(zhǎng)，要意識(shí)到孩子表現(xiàn)出來(lái)的疲憊感、無(wú)價(jià)值感、無(wú)助感和無(wú)望感是疾病的癥狀，是可以治療的。抑郁癥并不可怕，可怕的是對(duì)疾病失去了信心。

  盡量減輕孩子生活中的壓力，保持孩子的身體健康，可以監(jiān)督其有規(guī)律地鍛煉身體，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)緩解抑郁癥有著很重要的積極影響。

  在抑郁癥緩解之前，不要為孩子做任何重大的改變。患有抑郁癥的孩子會(huì)消耗掉家長(zhǎng)很多的心理能量，但是，只有家長(zhǎng)的心理能量足夠強(qiáng)大，才能對(duì)孩子施以積極的影響。

  發(fā)生在青少年身上的抑郁癥和成人抑郁癥有著顯著的區(qū)別。因?yàn)檎T因比較單純，所以想要康復(fù)也并不是太困難的事情。

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